Die aktuellen Auswertungen der diagnostischen Verfahren Lernstand 2 und Kompass 4 liefern ein differenziertes Bild der Lernentwicklung unserer Schülerinnen und Schüler. Im Bereich Lernstand 2 hat die CSS gute Ergebnisse erzielt. Besonders in den grundlegenden Kompetenzbereichen zeigen sich stabile Leistungsstände, die auf eine kontinuierliche und erfolgreiche Arbeit im Unterricht der beiden ersten Schuljahre hinweisen.
Im Testformat Kompass 4 erreichten die Schülerinnen und Schüler Ergebnisse, die dem landesweiten Durchschnitt entsprechen. In einzelnen Teilbereichen zeigen sich dabei Stärken, während andere Felder Hinweise auf weiteren Unterstützungsbedarf liefern.
Die Resultate beider Verfahren verdeutlichen die Qualität der pädagogischen Vorarbeit. Die Lehrkräfte haben die Schülerinnen und Schüler durch systematische Unterrichtsplanung, regelmäßige Diagnosen und eine zielgerichtete Förderung auf die Anforderungen vorbereitet. Differenzierte Aufgabenstellungen, individuelle Übungsphasen und transparente Lernziele ermöglichten es, sowohl grundlegende Kompetenzen zu festigen als auch Lernschwierigkeiten frühzeitig zu erkennen und zu adressieren.
Im Vorfeld der Testungen wurden die Lernenden zudem mit typischen Aufgabenformaten und dem Ablauf standardisierter Verfahren vertraut gemacht. Dies trug dazu bei, dass die Kinder Sicherheit im Umgang mit Testanforderungen entwickelten, und unnötige Belastungen wurden minimiert.
Die nun vorliegenden Ergebnisse bieten eine wertvolle Grundlage für die weitere Unterrichtsentwicklung. Das Kollegium wird die Analyse der Daten zu Kompass 4 nutzen, um den Lernprozess der Schülerinnen und Schüler optimal zu unterstützen, während die überdurchschnittlichen Resultate in Lernstand 2 den eingeschlagenen pädagogischen Weg bestätigen.
Christine Häfner
Schulleiterin